Модуль  11
Я багато чому навчилася,але найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі;                                              
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень комунікації,заємодії застосування ефективних стратегій та інших засобів;  
• навчання за державними стандартами та ефективне оволодіння знаннями за допомогою методів проектів;  
•  заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцйнка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групі.     

   Велика подяка Величко Ніні Федорівні та Тиркбі Риммі Олексїївніі,які так вдало і професійно донесли до нас ці нові знання.        
   .
   Щиро дякую!                                   

Модуль 10

У цьому  модулі  ключовим було питання:"Вчитель як фасилітатор навчального процесу".

Також обговорили питання стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів:

- створили документ для фасилітації,

-створили інструктивні документи

-створили план впровадження проекту,

-оцінили сворене портфоліо за критеріями оцінювання,

-описали у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулями.

Модуль 9



Ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;

Порадились, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;  

 Створили інструменти для підсумкового оцінювання;

Створитили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

Внесли зміни в план вивчення теми;

Оцінили, чого  навчилися;

Вибрали інструктивні матеріали для навчального проекту;

Вибрали ключове запитання тренінгу

•Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні
технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 8

• Ми проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів

• Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання

• Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи  

• Переглянули та внесли  зміни до прикладу учнівської роботи

Модуль 7

Працюючи з даним модулем я працювала з Google-документами,роблячи внутрішні посилання

Вікі.

Разом з колегами створювала приклади учнівських презентацій,та учнівські блоги.

Матеріали даного модуля буду використовувати в своїй роботі.

Також створювала форму учнівських презентаці,яка допоможе самостійно оцінювати свою роботу.

Модуль 6

Під час вивчення даного модуля я вчилася використовувати сервіси Інтернету.
Також внесла деякі зміни до свого плану. Я ознайомилась з правилами оформлення посилань на використані джерела,
пошуком та збереженням зображень в Інтернет-сайтів.
Це було дуже цікаво.Буду намагатись це використовувати в своїй роботі.

Мережевий опитувальник

Модуль 5

1.  Попрацюю з електронними документами.
2. Створю списки використаних джерел
3.  Організуємо роботу в  малих групах, де обговоримо  оцінювання навчальних потреб учнів.
4. Проведемо педраду, на якій обговоримо, як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій. 

Модуль 4

 У цьому модулі ми:

•    Оглянули основні запитання за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
•    Обговорили в парах створені Основні запитання;
•    Обговорили разом  різні стратегії та засоби оцінювання
•    Створили перший варіант плану оцінювання;
•    Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
•    Удосконалили  цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
•    Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
•    Переглянули  План вивчення теми та внесли до нього зміни;
•    Зробили рефлексію модуля

Модуль3

У цьому модулі я остаточно визначила назву проекту - його обриси почали вимальовуватись - і перейшла до планування вивчення обраної теми, розпочавши з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають моїй темі.
Виникли наступні проблеми - формулювання Основних запитань, що формують зміст проекту, хоча у процесі подальшого спільного обговорення  я змогла попрактикуватися у їх вдосконаленні.
Робота в парах та групою була достатньо цікавим досвідом, так як такі види робіт я раніше не визнавала та не використовувала. Мабуть, спробую їх запровадити у власній практиці.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені ознайомитися з навичками, які необхідні учням у 21 столітті, пригадати використання методу проектів у навчальному процесі, ознайомитися з формою оцінювання Портфоліо. Сподобалась робота по створенню публікації. День пройшов недаремно! Ура! Ми ближче на один день до закінчення курсів!

Модуль 1

• ми  обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
• сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• я  знайомилась з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• я  створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• створила власний блог;
• я  ознайомилась з  електронним  посібником

Було важко, але цікаво. Хотілося довести самій собі, що в мене вийде!!!